保护野生动物方案(精选9篇)
为保障事情或工作顺利开展,我们需要事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的保护野生动物方案(精选9篇),希望能够帮助到大家。
保护野生动物方案1活动目标:
1、了解野生动物的生存处境,知道要关心保护好它们。
2、喜爱大自然及各种野生动物,愿意和它们友好相处。
3、能用实际行动关心保护野生动物。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、谈话导入,揭示活动主题
1、小朋友们知道下面这这些图片上的动物生活在哪里吗?(幼儿分享生活经验)
嗯嗯,这些动物都生活在森林草原和大海这些野外环境中,所以我们叫它们野生动物。
2、那小朋友们还知道哪些野生动物呀?(幼儿分享生活经验)
教师小结:这些动物跟我们养的宠物一样,都是我们的动物朋友,我们也要爱护它们
二、了解野生动物的生活处境,萌发保护野生动物的情感。
1、引导幼儿讨论:为什么要保护野生动物?(出示濒危动物的图片)
师:下面图片上这些可爱的动物曾经都和我们一起生活在可爱的地球,可是因为人类的捕杀它们有的数量只剩下很少,有的甚至都已经消失灭绝,所以我们应该保护动物,不让它们再受到来自人类的伤害。
三、怎样保护野生动物
师:小朋友们想想看,我们以后应该怎样保护野生动物呢?(幼儿分享生活经验)
师幼小结:不吃野生动物、不捉不伤害动物、看见有人伤害动物要阻止、把动物当成我们的好朋友……
四、教师总结
所有动物都是我们的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个美丽的地球上,谁也离不开谁,所以我们要和动物们友好相处,保护它们就是保护人类自己。
活动延伸:
可以组织幼儿观看保护野生动物公益宣传片,也可以布置保护动物的主题环创,加强幼儿热爱自然保护野生动物的意识。
保护野生动物方案2活动目标:
1、通过小游戏,巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。
2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。
3、知道动物是人类的朋友,初步建立环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠
2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。
活动过程:
一、通过小游戏及以点带面的提问,巩固对食草动物和食肉动物的认识。
1.提问:世界上最高的动物是谁?你知道它的什么事情?
小结:长颈鹿是温和的食草动物。
2.在大森林里,大家都叫它森林之王的是谁?
小结:狮子是凶猛的食肉动物。
3.头上有个“王”字的是谁?(老虎)、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。
二、学习分类。
幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中 小朋友交流各种的分类方法(有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅)。
三、了解动物是人类的朋友,建立初步的环保意识
1、请幼儿讲讲除了这些动物以外,你还喜欢什么动物,为什么?
2、师幼小结:动物是我们的朋友,我们要爱护它。
活动反思:
对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生兴趣,而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。
保护野生动物方案3活动目标:
1、认识1——2种野生动物,知道它们的主要特征和生活习性。
2、知道要保护野生动物,有初步的生态保护意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
视频、幻灯片、横幅
活动过程:
一、谈话,激发幼儿兴趣。
师:你们去过动物园吗?见过哪些动物?
二、播放视频,幼儿观看。
师:看看老师今天给你们带来了什么动物,观看的时候要找出老师所提问题的答案:
第一,视频里是什么动物?他长什么样子?
第二,它生活在什么地方?吃什么东西?
第三,它在做什么事情?
1、播放视频《大象的命运》,观看后引导幼儿说出问题的答案:
(1)视频里是大象,它有着小山一样的身体,粗粗的腿,长长的鼻子,大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他们在用鼻子卷树叶,洗澡还有王身上喷土等等。
教师小结(过程中播放幻灯片):
大象是陆地上最大的野生动物,它属于厚皮动物,目前有非洲象和亚洲象两种,它们有的生活在大草原上,有的生活在雨林里,是群居动物,和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物,喜欢吃草、树叶、树皮、树枝等植物,它们的鼻子特别的厉害,可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土保护皮肤、取物还有保护自己。大象还是寿命最长的野生动物,它脾性温和,非常珍贵。另外,大象还有一个特别奇怪的习惯,那就是站着睡觉,因为它的内脏承受不了它身体的重量。
2、接下来要和我们见面的动物十分凶猛,同样要在视频中找到问题的答案,播放视频《凶猛大白鲨》
第一,视频里是什么动物?他长什么样子?
第二,它生活在什么地方?吃什么东西?
第三,它在做什么事情?
播放完后,引导幼儿说出问题的答案:
(1)视频里是大白鲨,它长着黑黑圆圆的眼睛,尖尖的牙齿,身体特别大。
(2)它生活在大海里。
(3)它在捕食小鱼还有海狗。
教师小结(过程中播放幻灯片):
大白鲨是最大的食肉鱼类,它长着乌黑的眼睛,尖锐锋利的牙齿还有大大的鱼鳍,是用来在水里掌握平衡的,它生活在大洋沿海地区,因为它的身体温度比海水高15度左右,所以它可以在很冷的海水里生活,它可不像大象一样喜欢群居,他们喜欢独来独往,喜欢捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物,它的平均身长有6米,体重1200多公斤。
3、归纳野生动物的特征
(1)刚才我们认识 ……此处隐藏3359个字……师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式:
1.合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流,每一位学生都可以积极表达自己的意见,与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通,形成学习的责任感,培养合作的和相互支持、配合的良好品质
2.基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来,极大拓展学生的学习视野;有助于构建丰富的、反思性的学习情境,为学生的自由探索创造更多的机会;有助于实现学习资源的合理整合,为学生的学习丰富的选择余地,增强学习的主体性。
二、教学课题
《拯救野生动物》
三、教材分析
《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物,初步学会根据动物的共同特征进行分类,认识一些家里饲养的动物的基础上,加强学生保护野生动物的意识,知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分:
1.学生知道自然界中有很多的野生动物。
2.了解古代的一些动物现在已经灭绝。
3.了解现在有些动物越来越少,已经濒临灭绝。
4.引导学生组织宣传活动,保护野生动物。
随着新的课程改革,课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标,又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课,怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣,形成正确的科学价值观,是我们亟待解决的问题。
四、教学方法
已往在教授《拯救野生动物》一课时,我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料,课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后,能积极热烈的发言,发表自己的见解。通过一节课的学习,认识了很多的野生动物,也能够认识到要保护野生动物。但是,从学生发言时的语气、表情中,我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”,这一点并没有真正触动他们的心灵,使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。
“怎样才能触动学生呢?”我认为培养小学生的情感态度与价值观,不能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此,再次上这一课,我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势,合理运用信息技术,引发教师角色改变,使学生的学习更自由,更主动。
五、教学目标
1.科学知识
(1)知道有些动物已经灭绝,有的动物正在濒临灭绝。
(2)能举实例说明人与动物的关系
2.科学能力
(1)能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论
(2)能通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性
3.情感、态度、价值观
学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物,与动物和谐相处。
六、教学重点、难点
学生通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物,与动物和谐相处
七、教学准备
1.学生准备
家庭调查:你家里有哪些来自动物的产品呢?
2.教师准备
动物与人类的关系资料、记录卡
八、教学过程
(一)学生认识到人类的生活离不开动物
谈话:你家里有哪些来自于动物的产品呢?
以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序,每人说出一种,不重复。这样,可以加快课堂节奏,同时为每一个学生都了发
言的机会。40多名学生发言后,学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。
教师在这一过程中,根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。
讲述:同学们搜集了资料,老师这也有一些资料请你们看一看。
谈话:听了同学们的介绍,看了老师的资料,现在你有什么感受?
学生可能会想到动物为人类作出了贡献,人类离不开动物等。
(二)学生认识人类要保护动物,与动物和谐相处
谈话:动物给人类了衣、食、药等生活的必需品,他默默无闻地为人类做着贡献,可称得上人类之友,我们人类是怎样对待它们的,是怎样和他们相处的呢?
1.引导学生看“人与动物”虚拟站。
2.引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。
3.鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流,并把它们利用电子文档记录下来,发送给老师。
电子文档表格:
关于动物与人的关系,你知道些什么?把你印象最深的一段资料粘贴到这儿(不超过50字):
看了这段资料,你的感受、体会、想法是什么?快快写在下面。
谈话:谁来说一说你印象最深的资料和你的感受?
学生在站中找到自己所要汇报的一页,边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象,受到震撼。
教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀,同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如;建立自然保护区;保护动物生存的环境;发起各种捐款、活动,提高人们保护动物的意识等等。
谈话;同学们谈了这么多感受,现在你最想对周围的人说一句什么话?
学生发言
(三)教师(根据学生的发言情况)
动物是人类的朋友,如果失去了这个朋友,人类就难以生存。所以我们要善待动物,与动物和谐相处。保护动物,就是在保护我们人类自己。
资料:生活中来自动物的产品:
1.人类所吃肉、蛋、奶等各种食物,几乎全来自动物。
2.许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品,也可制成石灰,供建筑业使用。
3.胭脂虫是生物染料的材料,可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。
4.鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制鱼粉,用于鱼、家畜、家禽的饮料,鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶,鱼鳔胶为高级粘合剂,精制皮可制皮革,用来包车箱、刀鞘等。
5.蛙皮可制粘胶,大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。
6.兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革,初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外,兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料,鼬毛、羊毛可制毛笔。
7.观赏动物。
让学生尽可能多的列举人类对动物的需要,展示列举的结果,将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。
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